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语文 优化常规复习 用好错题本

作者:任勇 市一中高三语文教研组组长 中学高级教师 文章来源:十堰晚报 发布时间:2016年05月17日 点击数: 字体:

 

  目前,高三学生已进入紧张的冲刺复习阶段。在这个全面提升能力的关键时期,本报特邀郧阳中学、市一中、东风高级中学高三一线老师,深入解读高三5月冲刺阶段各学科备考策略,针对性地为广大考生指明备考方向。

  ■记者 张贞林

  语文 优化常规复习 用好错题本

  任勇 市一中高三语文教研组组长 中学高级教师

  这个阶段,考生要认清语文学习的目标与任务,制定有效的备考策略,力争提升语文能力和语文素养,在六月考场上取得理想成绩。

  首先,要学会整合归纳高中语文知识体系,理清高考各考点内容,明确这些考点所检测的能力点,明白各考点之间的联系,由此构建自己的语文知识网络。这些知识网络的几个重要“节点”是字词成语、语法修辞、表达技巧、阅读写作等方面的相关知识,将这些知识纵横交错相连,就能够形成运用知识的能力,许多题目就是考查知识的综合运用。例如,辨析病句就需要运用字、词、语法、修辞、逻辑等知识,诗歌鉴赏题就要综合考虑文体、作家生平、时代背景、意象、表达技巧等有关知识。

  其次,加强提升综合应用能力的应试训练,揣摩命题意图,强化掌握答题规律。高三学生要积极训练自己的应试能力,即学会做题,学会考试,形成规范有效的应试技巧,可从以下几个方面着手:

  优化常规复习,要“每日一练”。高三学生要抓紧一切时间,夯实背诵默写、成语、语病辨析等。比如,对语言文字运用题,找出历年高考试题中精彩、新颖且关注生活、人文性强、能考查语文素养的,可以加强训练。背诵的内容,要分课突破,把每一篇落实到纸上,切实消灭错别字,力争背诵默写拿满分。

  用好错题本,高三学生要改变怕出错的思维模式,平时训练“错”得多,高考就有可能“对”得多,关键是用好错题。要明确错题的真正价值,做好纠错和对错误点的充分回顾,建立错题本,做好反思,这样错题反而成为难得的收获。通过对错题的反思,提升答题素养和能力。

  在做试卷时要细致落实,完好整理,及时反思。把所做过的卷子用红笔纠错,改成满分卷,复习资料规范有序,便于查找和及时地突破疑难问题。

  限时答题训练,速度是高考成功的保证。考前复习中要注重培养良好的答题习惯,科学控制答题时间。学生在训练和思考时,要有意识按高考每个考点所需时间限时答题,提高答题速度。

  有效的作文升格训练,在作文审题立意、结构、表达、文面上不断强化其升格意识。要多读书、读好书,开阔眼界,聆听中外各领域知名学者和专家的讲座,积累新鲜的作文素材,并细致观察和感悟生活,保证有写作的源头活水。

  最后,还要培养良好的心理素质,高三学生复习时间紧、任务重,心理压力大,易偏激浮躁,要学会激励肯定自己,树立和保护强大的自信心,既“好学之”,又“乐学之”,在训练中学会有效调控身心状态,保证临场正常发挥。

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